Asignatura de Pedagogía General

El propósito de este tema es sumarse al debate acerca del estatuto científico de la Pedagogía, como compromiso intelectual de quienes se inscriben en el trascendente campo de la educación. Desde luego, la pretensión no llega a la formulación de proposiciones definitivas dotadas del poder para agotar incertidumbres, sino más bien en la connotación de insistencia que tiene el tema y en la necesidad de una discusión permanente. De manera general se hacen algunas consideraciones sobre las distintas escuelas de pensamiento de la Pedagogía en el afán de conseguir autonomía de campo; desde su visión, como reflexión filosófica acerca de los fines de la educación, hasta la búsqueda de reconocimiento al amparo de otras disciplinas. Con un análisis de la Pedagogía como ciencia, a la luz de las aperturas epistemológicas de los paradigmas que fundan la nueva racionalidad. Para que el profesor contemporáneo logre un alto nivel científico en su futura labor profesional, además de alcanzar un des...

  LUNES                         Tema 1: Pedagogía y Método científico  MARTES                      Tema 2: La Pedagogía como Ciencia    MIÉRCOLES                Tema 3: La Pedagogía como Arte JUEVES                       Tema 4: La Pedagogía como Técnica VIERNES                     Tema 5: Ciencias fundamentales y auxiliares de la pedagogía.

La pedagogía se ha valido de la investigación para garantizar la validez de sus teorías y resolver las prácticas educativas. En tal sentido, recordaremos que desde la perspectiva científica, la pedagogía se fundamenta en leyes y principios que explican el proceso educativo, para exponerlo como teoría. También se enfoca en el estudio de los problemas de la educación y en la búsqueda de soluciones aplicando para ello el método científico. Bases Científicas de la Pedagogía (Red de profesionales de la educación, 2002) La pedagogía, al estudiar de forma organizada la realidad educativa y fundamentándose en las ciencias humanas y sociales, trata de garantizar la objetividad de los conocimientos que acontecen en un contexto determinado. Cumple con los requisitos que una ciencia debe poseer, tiene un objeto de estudio propio, que es la educación; se ciñe a un conjunto de principios que tienden a constituir un sistema regulador de sus fines, fundamentos y procedimientos y emplea métodos ...

Nos preguntaremos, ¿En qué consiste la ciencia?  Para empezar, diremos que las principales características de la ciencia son: tener un objeto propio de investigación, ceñirse a un conjunto de principios reguladores y a leyes generales y usar métodos científicos tales como la observación, la experimentación y la estadística. (Rivera, 2010) La pedagogía tiene un objeto propio que es la educación, se ciñe en un conjunto de principios y usa los métodos científicos.  La pregunta es ¿Será una ciencia? Para responder a las interrogante, diremos que la Pedagogía es una ciencia, pues las Ciencias Pedagógicas han definido su objeto de estudio con un campo de acción específico, con métodos también específicos, con leyes y regularidades que las caracterizan y un aparato conceptual y categorial que sustenta la teoría, en el marco de las Ciencias de la Educación en la que constituye su núcleo. (Machado, 2010) (Investigadores del grupo pedagógicos del Instituto Central de Ciencias Ped...

El arte como actividad, la educación y la pedagogía El concepto de arte como actividad llega a negar la tesis que nos afirma que la pedagogía es un arte. En cambio, no puede decirse lo mismo de acuerdo a la educación. Es evidente que la educación es un hacer, una práctica, una actividad, que intencionalmente o no, configura al hombre. La pedagogía no es la educación, sino la disciplina que la tiene por objeto de estudio. Arte, experiencia y ciencia de la educación Según  Nassif, (Pedagogía general, 1958), no se debe caer en los extremos y sostener la absoluta separación entre la ciencia pedagógica y el arte educativo, entre la ciencia y la experiencia educacional. La educación es una tangible realidad de la vida humana que se resuelve en una actividad consciente o inconsciente, según los casos. En su forma consciente y sistemática, el educador va acumulando una experiencia personal que lo perfecciona por sí sola. En la forma inconsciente y asistemática, se entrecruzan infl...

( Facultad de Humanidades Sede Chimaltinango, 2009) Aunque la educación consista en una actividad personal, es también algo que no depende exclusivamente de las condiciones o aptitudes individuales sino que es una función que necesita una serie de conocimientos, la Pedagogia es una técnica, es una tecnología. La Pedagogia puede ser una técnica si posee un conjunto de procedimientos que constituyen recursos metodológicos para la realización de la obra educativa. Nassif afirma que la pedagogía es una técnica, la técnica de la educación porque trata de acumular un conjunto de procedimientos para realizar el hecho educativo. Según el diccionario (OCEANO, 1998)la técnica es un conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o arte. La pedagogía puede, perfectamente y sin ningún problema, ser considerada una técnica, pues son los parámetros y normas que delimitan el arte de educar. Conceptos de técnica Nassif (1958), destaca tres conceptos de técnica: Conjunto ...